Hemos realizado un pequeño proyecto sobre Miro, pero en mi investigación matemática siempre busco como trabajar los contenidos y el arte es matemática pura. Cuando observaba esta lámina con mis alumnos/as de tres años empezamos  hablando del autor ,el color pero enseguida surgieron las formas (recta y punto), la distribución espacial, la búsqueda de series como en los trabajos que hacemos con el método , los tamaños (circulo grande , mediano y pequeño). Me sorprende cuando veo a lo alumnos/as en el rincón de arte observando la obra y comentando a los amigos lo que ven en ella , reproduciendo comentarios y conceptos que salieron en la asamblea.